lunes, 20 de octubre de 2014

LOS DOCE TRABAJOS DE HERACLES

Días atrás, dedicaba una entrada de nuestro blog al mito de Orfeo y Euridice. Hoy dedico otra entrada a un recurso interactivo que también está relacionado con la mitología, porque sé que es un tema que os interesa mucho. En este sentido, hay que decir que la saga de Percy Jackson y los dioses del Olimpo os está impulsando a querer conocer más detalles sobre el mundo de los héroes y los dioses de la mitología. Este recurso de Educaixa está indicado para todas las edades, siempre que se tenga una capacidad de comprensión lectora suficiente.
Un mito es un relato tradicional que se refiere a acontecimientos prodigiosos, protagonizados por seres sobrenaturales o extraordinarios, tales como dioses, semidioses, héroes, monstruos o personajes fantásticos. 

Entre los héroes (semidioses) destaca Heracles (Hércules), uno de los más célebres y populares de toda la mitología clásica. Este recurso presenta una parte importante de su mito e invita a completar sus famosos "doce trabajos": los textos descriptivos que acompañan las imágenes contienen las palabras clave que, con paciencia y habilidad, tal y como hizo el héroe, deben asociarse a los elementos que faltan en las escenas. Los seis primeros trabajos transcurren en la Grecia continental, mientras que los seis siguientes se reparten por el Mediterráneo. 
Por medio de Heracles, los griegos empiezan a distanciarse de sus dioses, superan los miedos a lo desconocido y utilizan la razón para descubrir la realidad que los rodea. El héroe no solo utiliza la fuerza para superar los trabajos, sino también la astucia y la inteligencia.
Entre líneas, completando los doce trabajos, también pueden descubrirse dioses y diosas (Hera, Zeus, Atenea, Artemis, Helios, Poseidón, Gea, Hermes, Hades...), otros protagonistas (las amazonas, las ninfas Hespérides, el titán Atlas...), reyes y reinas (Euristeo, Augías, Minos, Diomedes, Hipólita, Gerión...), y otros seres y monstruos mitológicos (la hidra, el can Cerbero...).

Podéis acceder haciendo clic en la siguiente imagen. Os va a encantar y vais a aprender mucho sobre el mito de Heracles.

 Los doce trabajos de Heracles
Autor del recurso: Obra Social "la Caixa"

viernes, 17 de octubre de 2014

NUEVO DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA

Nuevo Diccionario de la lengua española

Hoy ha llegado a las librerías la nueva edición del Diccionario de la lengua española, también conocido como Diccionario de la Real Academia Española (DRAE). Tal vez sea el último diccionario que se publique en papel e incluye muchas palabras que en la anterior edición no aparecían, como dron, tuitear o precuela.

Como ya sabéis, nunca faltan diccionarios en nuestra biblioteca porque son libros que tienen mucha importancia. En ellos se recogen y explican de forma ordenada todas las palabras de nuestra lengua y los podéis encontrar en las estanterías que contienen los libros de la CDU 0 (Diccionarios/Obras generales), aunque no se pueden prestar; solamente se pueden consultar en la biblioteca.

El primer diccionario, tal y como hoy lo conocemos, apareció en 1780. Era una nueva versión de otro diccionario más antiguo llamado Diccionario de autoridades (1726-1739). Ese diccionario de 1780 se publicó en un solo tomo para facilitar su consulta. Fue, por tanto, el primero de la serie de diccionarios usuales que llega hasta hoy.

Desde entonces, se han publicado veintitrés ediciones de la obra, y se ha convertido, a través del tiempo, en el diccionario de referencia y consulta del español. 

Para acceder al Preámbulo, 
haz clic en el logo

Además, desde 2001 existe una versión de consulta electrónica gratuita. Actualmente, se trabaja en la versión en línea de la nueva edición, para la que se está elaborando una nueva aplicación de consulta, que amplíe las posibilidades de búsqueda y permita la navegación dentro del Diccionario. 

Recordad que tenemos permanentemente en el blog un vínculo para esta versión de consulta electrónica. Está entre los gadgets de la derecha con esta imagen:
Diccionario

Asimismo, puedes acceder también a un diccionario hipertexto que es un recurso didáctico utilísimo. Haciendo clic en la imagen podrás verlo:


Goodrae

Por último, puedes emplear un recurso muy interesante con el que conocerás a fondo las características de los diccionarios. El gadget está situado en la misma zona que los anteriores y tiene esta imagen:

Nuestro amigo el diccionario

Localízalo y accede a la página. Te va a gustar.

miércoles, 15 de octubre de 2014

LAS LETRAS Y YO. UN CUENTO SOBRE LA DISLEXIA

 Descripción
Es un cuento ilustrado para entender qué es la dislexia, explicado a través de los sentimientos de una niña que, por mucho que se esfuerza, no aprende las letras como sus compañeros. Incluye audio para facilitar la lectura del niño, y orientaciones para padres y educadores. También está indicado para logopedas, psicopedagogos, psicólogos y maestros.


En las primeras etapas educativas, las dificultades de aprendizaje pueden llegar a ser angustiantes y desconcertantes para los niños que las sufren y para los padres y educadores. Las autoras de este cuento -la madre de una niña disléxica y una logopeda- quieren aportar a través del relato sus vivencias y conocimientos para ayudar a los niños con dislexia y a sus familias.

Haz clic en los archivos para ver las capturas de pantalla:



Las letras y yo. Un cuento sobre la dislexia  pertenece a la editorial digital especializada en dificultades del aprendizaje Sandia Publishing. Está disponible para descargarlo con iBooks en un Mac o iPad, y con iTunes en un ordenador.




Descarga de la versión para iPad/Mac:
 “Las letras y yo. Un cuento sobre la dislexia” para iPad

Descarga de la versión para Android:
“Las letras y yo. Un cuento sobre la dislexia” para Android

domingo, 12 de octubre de 2014

MUCHO MEJOR AHORA


Hoy traigo al blog de nuestra biblioteca una animación titulada "Much better now" que está protagonizada por un marcapáginas. 

Al principio, se ve que está atrapado dentro de un libro olvidado sobre una mesa, pero un golpe de viento hace que éste se abra. Es entonces cuando se libera y comienza a disfrutar del viaje de su vida surfeando por las páginas, que se han convertido en enormes olas. Cuando, de nuevo, se cierra el libro y no puede volver a él, cuando parece que todo ha terminado, se revelan ante él nuevos y desconocidos desafíos... nuevos libros que vivir.



Este corto, muy apropiado para fomentar la lectura, nos transmite un mensaje de optimismo. Nos enseña que cada libro que leemos, que nos atrapa entre sus páginas, supone una oportunidad para alimentar nuestras propias experiencias, nos hace descubrir nuevos horizontes y nos invita a vivir otras vidas. Este es uno de los múltiples beneficios que nos aporta la LECTURA.


video

sábado, 11 de octubre de 2014

FULGENCIO, EL LUCIÉRNAGO VALIENTE

Smile and Learn es un proyecto español de apps educativas cuyo objetivo es hacer que los niños sonrían aprendiendo. Todas las app son compatibles con tabletas, smartphones iOS , Android y pizarras digitales.
smile and learn
Smile and Learn
Haz clic en el logo para acceder

Fulgencio, el luciérnago valiente, que forma parte de la colección de cuentos interactivos diseñados para niños de 2 a 8 años, transmite una serie de valores, como el de la tolerancia, la superación y el respeto a la diversidad.


Sinopsis:
Fulgencio ha sido invitado a la Gran Fiesta de las Luciérnagas. Sin embargo, no sabe si ir porque tiene miedo a que otras luciérnagas se rían de él. La luz de Fulgencio es distinta a la de los demás y eso le avergüenza. Al final, Fulgencio se arma de valor y se encamina a una fiesta divertidísima y muy especial. Allí descubrirá un montón de sorpresas junto a su mejor amiga, Chispa. ¿Conseguirá Fulgencio superar sus miedos?


Está disponible en diferentes idiomas (español, inglés y francés), en la AppStore y Google Play.

Haz clic sobre la imagen para obtener más información

jueves, 9 de octubre de 2014

DE 0 AL INFINITO: LIBROS PARA NIÑOS DE 0 A 3 AÑOS


El Club Kirico ha publicado un catálogo con una selección de libros para niños de 0 a 3 años, titulado "De 0 al infinito".


Así comienza: "Antes de ir a la escuela, antes de aprender formalmente a leer, los niños pueden participar en escenarios de lectura. Contar cuentos, cantar, jugar con las palabras, señalar las ilustraciones, son experiencias emocionales que hacen que los niños se vinculen con los libros, construyan sentido y experimenten el gozo de compartir palabras que van más allá de lo cotidiano, llegando hasta otros lugares a los que solo alcanza la literatura".

En nuestra Biblioteca Escolar también tenemos la certeza de que hay que crear conciencia de lector desde que los niños son muy pequeños, incitarles a la curiosidad intelectual y entusiasmarlos. Se trata de crear, previamente a la práctica de leer, unas bases y un estado de ánimo que sea propicio para que el paso a la lectura sea definitivo. Y en eso, por supuesto, necesariamente debemos contar con la colaboración de los padres de nuestros alumnos porque, aunque en el colegio son muchos los libros que van a pasar por sus manos y muchas las oportunidades de encontrarse con la literatura, los beneficios del fomento de la lectura en casa son incuestionables.

miércoles, 8 de octubre de 2014

TARDE DE OCTUBRE

No podemos olvidar que todavía estamos en el Año Platero. Recordad que la estructura  de 'Platero y yo' responde a un esquema circular. Comienza en una primavera y termina en la misma estación, así que la vida de Platero se desarrolla en el ciclo completo de un año. Entre estos dos extremos se encuentran las vivencias de Platero. Así, los 138 capítulos del libro se corresponden con los días de un periodo cronológico habitual en la vida de los seres vivos.

Para acompañar una vez más a Platero en este ciclo, hoy os traigo al blog de la 'biblio' el capítulo 88, titulado 'Tarde de octubre'. En este episodio, Juan Ramón Jiménez se extasía ante el paisaje y transmite la sensación de soledad que siente al no poder escuchar, como tantas veces ha hecho, las risas y las voces de los niños, que ya han vuelto al colegio una vez pasadas las vacaciones.

Si queréis seguir la lectura al mismo tiempo que la escucháis en la voz de Manuel López Castilleja, podéis hacerlo con esta audición a partir de 2' 33'':


TARDE DE OCTUBRE

Han pasado las vacaciones y, con las primeras hojas amarillas, los niños han vuelto al colegio. Soledad. El sol de la casa, también con hojas caídas, parece vacío. En la ilusión suenan gritos lejanos y remotas risas...

Sobre los rosales, aún con flor, cae la tarde, lentamente. Las lumbres del ocaso prenden las últimas rosas, y el jardín, alzando como una llama de fragancia hacia el incendio del poniente, huele todo a rosas quemadas. Silencio.

Platero, aburrido como yo, no sabe qué hacer. Poco a poco se viene a mí, duda un punto, y, al fin, pisando seco y duro en los ladrillos, se entra conmigo por la casa.


Ilustración de Idígoras y Pachi

domingo, 5 de octubre de 2014

ORFEO Y EURIDICE

Muchas de las historias que cuentan las óperas resultan ser fantásticos cuentos. Esta semana vamos a contar al alumnado de 6º curso el mito de Orfeo y Euridice, a través de la ópera homónima de Gluck.

En la mitología griega, que interesa muchísimo a los alumnos de esta edad (cuestión que hay que aprovechar), encontramos narraciones que tratan de explicar el poder de la música. Algunas veces se trata de concepciones contrapuestas, pero complementarias. Es el caso de los mitos de Orfeo y de Dionisio. Con el primero se trata de explicar el efecto relajante de la música y, con el segundo, el efecto de exaltación. En esta ocasión, nos vamos a centrar en el de Orfeo.

"Orfeo, poeta y músico de origen tracio, era hijo de la musa Calíope, "la de la hermosa voz". El canto de Orfeo al son de la lira que le regaló Apolo, o al de la cítara, instrumento de mayor tamaño que él mismo inventó, era tan dulce que tenía especiales poderes sobre los elementos, las plantas, los animales, los hombres e incluso los dioses. Su canto calma las tempestades, hace que se inclinen los árboles ante él, amansa las fieras, tranquiliza y seduce a los hombres, encanta a los dioses infernales cuando desciende al reino de Hades para rescatar a su esposa Euridice... Su poesía y su música serenan, hechizan, embelesan". 

Esta es una forma de explicar el efecto que ejerce la música sobre el cuerpo y la mente. "Todo depende, como apuntan los mitos de Orfeo y de Dionisio, del tipo de música de que se trate: canto meloso en movimiento sosegado o música de danza en ritmo vertiginoso y arrebatador".

(PALACIOS GAROZ, MIGUEL A. Música y educación en la Antigua Grecia. 
Música y Educación nº 33, abril 1998)

Para contar la historia de Orfeo y Euridice, vamos a emplear este magnífico recurso de la página "Cuéntame una ópera":


Esta ópera de Gluck se estrenó en Viena el 5 de octubre de 1762, hace exactamente 252 años. Con su composición, Gluck plasmó su intención de reformar una ópera que hasta el momento tenía una forma muy complicada, tratando de que la poesía, el lenguaje y la acción dramática reflejaran la sencillez y el poder de la tragedia griega. La composición es una genialidad y la versión que podemos oír es un lujo: Michael Chance en el papel de Orfeo, acompañado por la Tafelmusik y el coro de cámara de Stuttgart.

Posteriormente, aprovecharemos para hacer un ejercicio de búsqueda de información sobre otros mitos griegos. Por supuesto, utilizaremos recursos digitales y recursos materiales disponibles en nuestra Biblioteca Escolar. Estos son algunos:


  

jueves, 2 de octubre de 2014

LITERATURA PARA NIÑOS: UNA FORMA NATURAL DE APRENDER


Literatura para niños: una forma natural de aprender es el título de un artículo cuyo propósito es destacar la importancia de la literatura infantil para motivar e involucrar a los niños con la lectura a fin de despertar la creatividad y el desarrollo de la imaginación. Para ello, se plantean tres aspectos fundamentales:

1) Funciones de la literatura infantil
2) Papel del docente como promotor de la literatura infantil
3) Estrategias que favorecen el aprendizaje natural de la lectura, relacionadas con la literatura para niños.

El análisis se fundamenta en el enfoque constructivista del aprendizaje del lenguaje. Se concluye con la mención de algunas consideraciones teórico-prácticas para mejorar el trabajo de la literatura infantil en el aula.

Para acceder a él, haz clic en este icono: