UNA VUELTA AL MUNDO EN 57 CUENTOS

"Una vuelta al mundo en 57 cuentos" es el título de la nueva actividad que publicamos en el ámbito del programa ComunicA que estamos desarrollando a lo largo del presente curso.

Ilustración de Amariah Rausher

Vinculado al proyecto de centro sobre "La vuelta al mundo en 80 días", se trata de un registro sonoro de cuentos, leyendas y tradiciones de muy diversos rincones de nuestro planeta. De esta manera, siguiendo la estela de Phileas Fogg, hemos decidido emprender nuestro propio viaje alrededor del mundo haciendo 57 paradas en forma de relatos que nos acercan a diversas culturas.

Mucho antes de que los libros tuvieran páginas de papel, la literatura fue voz y memoria. Las primeras historias de la humanidad nacieron al calor del fuego, y viajaban de boca en boca y de generación en generación tejiendo vínculos que nos unen. Nuestros alumnos y alumnas, al poner voz a estos cuentos, no solo han practicado la lectura, sino que se han convertido en herederos de aquellos primeros narradores y narradoras que compartían historias que fueron concebidas para entendernos a nosotros mismos y al mundo que nos rodea. 

Os invitamos a abrir bien los oídos, dejar volar la imaginación y disfrutar con las historias contadas por nuestros jóvenes lectores de segundo y tercer ciclo de E. Primaria. Esperamos que os guste el viaje.

DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER

Hoy se celebra el Día Internacional de la Mujer y en nuestra biblioteca tenemos diversos recursos que hemos empleado a lo largo de esta semana para conmemorar esta efemérides en las clases. Uno de ellos se trata de la colección "Cuentos de buenas noches para niñas rebeldes". 

 

De Frida Kahlo a Jane Goodall, de Coco Chanel a Nina Simone, de las hermanas Bronte a Marie Curie, estos libros contienen muchos de los logros y búsquedas de las mujeres a lo largo de la historia, alrededor del mundo y en diferentes campos. Estas son las reseñas de los libros que tenemos en nuestro catalogo de la biblioteca:

Título: Cuentos de buenas noches para niñas rebeldes. 100 historias de mujeres extraordinarias.

Autoras: Elena Favilli y Francesca Cavallo

Editorial: Destino Infantil & Juvenil

Edad: A partir de 5 años

Reseña: 

Todas las niñas deberían crecer pensando que pueden llegar a ser lo que ellas quieran. Había una vez una princesa... ¿una princesa? ¡¿Qué?! Había una vez niña que quería llegar hasta Marte. Érase una vez una mujer que se convirtió en una de las mejores tenistas del mundo y otra que descubrió cómo se produce la metamorfosis de las mariposas. De Frida Kahlo a Jane Goodall, de Coco Chanel a Nina Simone, de las hermanas Bronte a Marie Curie, este libro narra las extraordinarias vidas de 100 mujeres valientes y, además, cuenta con las ilustraciones de 60 artistas de todo el mundo. Científicas, astronautas, levantadoras de pesas, juezas, chefs... cien ejemplos de determinación y audacia para las que sueñan en grande.

Título: Cuentos de buenas noches para niñas rebeldes 2

Autoras: Elena Favilli y Francesca Cavallo

Editorial: Destino Infantil & Juvenil

Edad: A partir de 5 años

Reseña: 

Cien nuevos ejemplos de determinación y audacia para las niñas que sueñan en grande. El libro reúne cien nuevas historias de mujeres extraordinarias de todo el mundo. Desde Beyoncé, pasando por J. K. Rowling, hasta Madonna; desde Rigoberta Menchú pasando por Nefertiti hasta Isadora Duncan, retratadas por las 70 ilustradoras más importantes de todo el mundo. Después del éxito del primer libro en todo el mundo, la selección de historias de este segundo volumen fue realizada con las aportaciones de la gran comunidad de lectores y lectoras que #Niñasrebeldes #RebelGirls ha creado.

Título: Cuentos de buenas noches para niñas rebeldes 3

Autora: Elena Favilli

Editorial: Destino Infantil & Juvenil

Edad: A partir de 5 años

Reseña: 

Este volumen contiene 100 biografías de mujeres inmigrantes que se vieron obligadas a dejar su país de origen por varios motivos. Algunas buscaban mejores oportunidades, otras no tuvieron elección. Aquí encontrarás las historias de mujeres como Madeleine Albright, Asma Khan, Carmen Miranda o Rihanna. De chefs a cirujanas, pasando por músicas, políticas o campeonas deportivas. 100 nuevas historias que enseñarán a nuestras niñas a perseguir sus sueños, sin importar lo grandes que sean.

Título: Cuentos de buenas noches para niñas rebeldes 4

Autoría: Niñas rebeldes

Editorial: Destino Infantil & Juvenil

Edad: A partir de 5 años

Reseña: 

De Agustina de Aragón a Margarita Salas, de Alaska a Clara Campoamor, de Carme Ruscalleda a Vero Boquete, en este nuevo volumen te explicamos la historia de cien españolas increíbles. Cien mujeres que soñaron a lo grande, que no se conformaron. Cien mujeres valientes y decididas que no se dejaron llevar por los convencionalismos y lucharon por aquello que realmente querían. Cien mujeres que encontraron su camino, aunque no fuera el que tenían delante. Cien rebeldes.

Título: Cuentos de buenas noches para niñas rebeldes 5

Autoría: Niñas rebeldes

Editorial: Destino Infantil & Juvenil

Edad: A partir de 5 años

Reseña: 

En esta ocasión, los reflectores se dirigen hacia jóvenes extraordinarias que están dejando huella hoy en día. Al leer estas historias los lectores y lectoras celebrarán a mujeres ya conocidas, como Greta Thunberg, Bindi Irwin, Taylor Swift, Zendaya y The Linda Lindas, pero también descubrirán a otras jóvenes promesas. Viajarán por el oceáno junto con la navegante holandesa Laura Dekker, bailarán al ritmo del reggae con la cantante Koffee en la soleada Jamaica, y protegerán la selva del Amazonas con la activista ambiental Helena Gualinga. 

CATÁLOGO DE LAS CRIATURAS INVISIBLES

"Catálogo de las Criaturas Invisibles" es el título de la segunda actividad que publicamos este curso en el contexto del programa ComunicA del CEIP Domingo Lozano. En esta ocasión, se trata de una actividad que está vinculada a las líneas de escritura creativa y funcional y la aplicación que hemos empleado para publicarla es Genially. En el caso del diseño del bestiario hemos empleado la app Fabricabrac.

¿Qué habría pasado si, además de tormentas y retrasos ferroviarios, Phileas Fogg se hubiera enfrentado a bestias mitológicas en Suez o a criaturas invisibles en las selvas de la India?

En esta ocasión, los alumnos y alumnas de 2º ciclo de E. Primaria se han convertido en una expedición de naturalistas victorianos para dar respuesta a esta pregunta. 

Teniendo como referencia el clásico de Julio Verne, La Vuelta al Mundo en 80 días, se han sumergido en una actividad de creación literaria y diseño de bestiarios. Se ha partido del contexto de una supuesta leyenda en la que se cuenta que antes de partir del Reform Club, Phileas Fogg encontró un antiguo documento con anotaciones sobre seres que desafiaban las leyes de la lógica, y el reto ha consistido en completar ese "Catálogo de las Criaturas Invisibles", documentando especies que habitan en los márgenes de los mapas.

Este es el resultado de la actividad. El alumnado ha disfrutado llevándola a cabo en parejas o, en algunos casos, en pequeños grupos de tres. 

LOS SUEÑOS DE PHILEAS FOGG

"Los sueños de Phileas Fogg" es el título de la primera actividad desarrollada este curso en el contexto del programa ComunicA del CEIP Domingo Lozano. En esta ocasión, se trata de una actividad que está vinculada a las líneas de escritura creativa y oralidad y la aplicación que hemos empleado para publicarla es Genially.

Uno de los objetivos que nos hemos marcado con su realización es que el alumnado participante en el programa se introduzca en el universo de "La vuelta al mundo en 80 días" de Julio Verne. La propuesta les ha invitado a sumergirse en lo que Phileas Fogg sueña el día antes de iniciar su célebre viaje, cuando todo está aún por hacer. Una vez más, un libro es el punto de partida para imaginar, crear y dialogar. 

Para llevarla a cabo, en primer lugar los alumnos y alumnas han hecho de cartógrafos y, dando rienda suelta a su imaginación, han inventado territorios desconocidos combinando distintos elementos: relieves, islas, ciudades, habitantes, flora, fauna... Para ello hemos utilizado la app Fabricabrac. Posteriormente, partiendo de los mapas generados, han escrito lo que allí les ocurre a los protagonistas de la novela, hasta que Phileas se despierta de su sueño. Finalmente, han compartido las historias inventadas leyéndolas en voz alta, de manera que en la publicación se puede optar por leer sus narraciones o escucharlas a través de los audios grabados y editados con Audacity.

Este es el resultado de la actividad. El alumnado ha disfrutado llevándola a cabo en parejas o, en algunos casos, en grupos de tres.

CUENTOS PARA SENTIR

Últimamente estamos ampliando bastante el fondo de nuestra biblioteca escolar. En este sentido, cuando seleccionamos títulos que podemos incorporar a nuestro catálogo, especialmente de colecciones que ya hemos iniciado, pensamos en muchos aspectos: nivel de éxito entre nuestro alumnado, temática, posibilidad de apoyo al currículo o a planes y proyectos que estamos desarrollando en el centro, uso que le da el profesorado, calidad del texto, de las ilustraciones... 

Una de las colecciones por las que hemos apostado y que hemos completado es "Cuentos para sentir", de la editorial SM. Escritos por Begoña Ibarrola, los libros de esta colección se presentan como un recurso fantástico para trabajar la educación emocional de forma activa y sistemática. 

Para cada emoción o sentimiento, se propone un cuento que los pone en escena, seguido de orientaciones para familias y profesorado, dando la posibilidad de crear un espacio para la reflexión o la tarea creativa. Es una colección con una estructura temática clara, con un lenguaje sencillo y accesible, y que puede emplearse en varios momentos educativos: lectura en voz alta, trabajo en pequeño grupo, rincón de biblioteca, actividades complementarias de tutoría, área de valores, en sesiones entre iguales...

La propuesta no solo aporta historias sino que ofrece puentes hacia la reflexión, el diálogo y la acción, algo fundamental para que la lectura tenga impacto en el desarrollo socio-emocional del alumnado.

En este vídeo se resume muy bien nuestro interés por la colección:

Vídeo generado con NotebookLM

ÁLBUMES ILUSTRADOS PARA EL NUEVO CURSO

Comenzamos este nuevo curso escolar ampliando también nuestra sección de álbumes ilustrados. 

Ya hemos referido en entradas anteriores los beneficios que nos está aportando la participación en LEER+, un programa de acompañamiento lector liderado por la Fundación José Manuel Lara (FJML), de intervención social y educativa, cuyo objetivo es mejorar la competencia lectora en el alumnado de E. Primaria. 

Además de los efectos positivos que está produciendo en nuestro alumnado (mayor nivel de concentración, ampliación de su vocabulario habitual, mayor confianza y mejor autopercepción académica y general, adquisición de hábito lector...) el programa nos ha dotado de nuevos títulos de literatura infantil y juvenil, así como de una serie de álbumes ilustrados que tocan muchas y diversas temáticas.

Un libro-álbum o álbum ilustrado es una obra literaria que se caracteriza por aunar contenido textual con contenido ilustrado o imágenes. Ambos se complementan, aportando conexión, coherencia y contenido a la obra. Suelen estar editados en tapas duras y son de pequeña extensión. Las editoriales están apostando cada vez más por este tipo de libros, ya que son muy adecuados para hacer de la lectura una práctica cotidiana desde las primeras edades al ser muy visuales y prácticos para transmitir ideas. En este sentido, son muchas las ocasiones en las que a lo largo del curso empleamos este tipo de recursos: en efemérides, planes y programas del centro, semanas culturales, cuentacuentos en la biblioteca, vinculándolos a los contenidos que se trabajan en el aula... 

Estos son los títulos aportados por LEER+ que ya forman parte de nuestro fondo. Pulsando sobre las imágenes de las cubiertas accederás a más información:

En sucesivas entradas vamos a ir informando de todas las novedades que estamos incorporando al catálogo de nuestra biblioteca.

FINALIZAMOS EL PROYECTO LEER+

En nuestra biblioteca escolar hemos finalizado LEER+, un programa de acompañamiento lector liderado por la Fundación José Manuel Lara (FJML), de intervención social y educativa, cuyo objetivo es mejorar la competencia lectora en el alumnado de E. Primaria. 

"Un menor que lee más y mejor tendrá un mayor progreso académico, social y profesional, más oportunidades y mayor libertad. La competencia lectora es básica para el aprendizaje y clave para el desarrollo de prácticamente todas las actividades escolares. No disponer de un nivel de competencia lectora adecuado, no solo es un predictor muy fiable del fracaso escolar, sino que le priva del descubrimiento personal, del acceso a la cultura y de un desarrollo personal pleno."

Fuente: Dosier del programa

En nuestro centro estamos convencidos de que la participación en esta iniciativa tan interesante ha sido un acierto, ya que ha llevado consigo una serie de impactos positivos en nuestro alumnado tales como un mayor nivel de concentración y una ampliación de su vocabulario habitual, además de generar más confianza y una mejor autopercepción académica y general.

Ilustración de Ana Sanfelippo

El programa se ha basado en mentorías semanales de una hora en horario lectivo entre un alumno/a y una persona voluntaria, en formato 1x1, estando acompañadas y coordinadas por una persona dinamizadora que se ha encargado del contacto con las familias, con el centro educativo y de ofrecer apoyo pedagógico al voluntariado para la realización de la actividad. Las dos principales claves del éxito de LEER+ han sido el vínculo de confianza voluntariado-alumnado al ser una actividad 1x1 y la capacidad del alumno/a de poder elegir la lectura en base a sus intereses.

En la última sesión, que tuvo lugar ayer, se preguntó a voluntarios y alumnado qué se llevan de la experiencia y qué mejorarían, y estas han sido algunas de las cosas que han dicho:

¿Qué me llevo?

"Me gustan los teatros que hemos hecho", "¡Gracias! Momentos buenísimos llenos de la alegría y la ingenuidad de estos niños/as", "El recuerdo de las profesoras", "Estar con mi 'seño' Rosa", "Me ha encantado leer y divertirme a la vez", "Me llevo mucho amor, me siento privilegiada de pertenecer a este grupo", "Aprendizaje. Abrir la mente. Superar retos", "Conocimiento, diversión, imaginación", "Seguir aprendiendo".

¿Qué mejoraría?

"Nada", "Más tiempo y lecturas conjuntas", "Cambiaría que dure más", "Más trabajo y lecturas colectivas", "Que sea un año académico, de octubre a mayo (o junio)", "Aumentar el número de sesiones y empezar antes, en el primer trimestre", "Que dure más días", "Un poco más de tiempo, porque el tiempo pasa volando".

Esta ha sido la primera experiencia que ha tenido nuestro alumnado en LEER+ y ha sido enormemente satisfactoria. Desde nuestro blog queremos agradecer a las personas organizadoras del programa la oportunidad que nos han dado de poder participar durante este curso y, por supuesto, al voluntariado que ha acompañado a nuestros alumnos y alumnas a lo largo de estos meses. Es nuestro deseo que la biblioteca escolar siga siendo un espacio lleno de lecturas compartidas y que LEER+ cumpla con todos los objetivos marcados en los próximos cursos.

LA RADIO EN NUESTRO ‘COLE’

Entre las actividades que estamos realizando en nuestra Semana Cultural sobre "Los iconos de Málaga", se encuentra un programa de radio que hemos llevado a cabo en la biblioteca escolar y en el que hemos podido contar con la presencia de nuestro alcalde, D. Francisco de la Torre; la concejala del área de Servicios Operativos, Régimen Interior, Playas y Fiestas, Dña. Teresa Porras y el Delegado Territorial de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, D. Miguel Briones.

La radio, además de desarrollar las competencias lingüísticas y comunicativas de nuestro alumnado, fomenta la inclusión y la colaboración, desarrolla la creatividad, mejora la convivencia, atrae el interés de las familias... 

Nuestros alumnos y alumnas se han preparado muy bien la escaleta y, después de la introducción, les han hecho una entrevista a los tres invitados en la que han podido responder a preguntas sobre lugares, tradiciones, personajes célebres, etc., relacionados con Málaga. Posteriormente, ha habido una sección de adivinanzas en la que se les ha puesto a prueba. No lo han hecho nada mal. Por último, han recitado cuatro poemas de poetas vinculados con nuestra ciudad. Poemas en los que el mar está muy presente: "Mar" de Mª Victoria Atencia; "Niño del 40" de Manuel Alcántara; "Paseo marítimo. Málaga" de Jorge Guillén y "Alabanza a Málaga" de Umar Al-Malaqui, escrito en el siglo XV. Los invitados han disfrutado mucho junto con el alumnado de nuestro centro.

"Esta mañana he participado en una entrevista muy didáctica y divertida sobre Málaga y sus símbolos que han hecho los alumnos del CEIP Domingo Lozano con motivo de la Semana Cultural de su colegio. Me ha impresionado el nivel de estos niños y niñas, mérito en buena medida de la dedicación y profesionalidad de sus profesores. Trabajando así por la educación, el futuro de Málaga no tendrá límites. Gracias a la comunidad educativa por invitarnos. Ha sido una experiencia muy enriquecedora."

Francisco de la Torre

(Alcalde de Málaga)

ADIVINA MÁLAGA

Comenzamos nuestra XXXVIII Semana Cultural. Este curso está dedicada a "Los iconos de Málaga" y en nuestro centro vamos a realizar muchas y variadas actividades encaminadas a profundizar en el conocimiento de nuestra ciudad: lectura y recitado de poesías dedicadas a Málaga; taller de mandalas con diseños que se pueden encontrar en edificios históricos de nuestra ciudad; salidas al entorno; taller de radio con la temática de Málaga; charlas al alumnado; lectura del cómic "Puerto y ciudad"... Una de las actividades que se va a llevar a cabo en la biblioteca consiste en un concurso por equipos sobre adivinanzas de Málaga entre los grupos de 5º y 6º de E. Primaria. Para ello hemos empleado Adivina Málaga, un libro escrito por Mª Ángeles de la Cruz y editado por Sepha.

Título: Adivina Málaga
Autora: Mª Ángeles de la Cruz
Ilustradora: Ana Gema González
Editorial: Sepha
Nº de páginas: 70
ISBN: 978-84-967-6460-6
Reseña:

La autora invita a realizar un recorrido por la ciudad de Málaga, en el que paso a paso se tendrán que ir adivinando los lugares a visitar. Como pistas sirven las ilustraciones realizadas en acuarela por Ana Gema González Platero, donde se reflejan perfectamente las calles, monumentos, personas y motivos malagueños a descubrir. 

El lector infantil es el protagonista de este libro porque jugando, adivinando y con los conocimientos que puede adquirir se sentirá un auténtico malagueño.

Previamente, a lo largo de la semana, los alumnos y alumnas de 5º y 6º de E. Primaria irán leyendo información contenida en el libro (sobre edificios, calles, plazas, costumbres, historia, personajes, gastronomía, fiestas, etc.), que está relacionada con nuestra ciudad. 

Plaza de Riego. Óleo sobre lienzo, 1969.

Mari Pepa Estrada

DÍA MUNDIAL DE CONCIENCIACIÓN SOBRE EL AUTISMO

En 2007, la Asamblea General de las Naciones Unidas instauró el 2 de abril como Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo con el objetivo de poner de relieve la necesidad de contribuir a mejorar la calidad de vida de las personas con trastorno del espectro del autismo (TEA) y promover su participación en todos los ámbitos de la sociedad como ciudadanos y ciudadanas de pleno derecho. 

Desde Autismo España se promueve una campaña de sensibilización y concienciación social dirigida a visibilizar a las personas con autismo y sus familias, aumentar el conocimiento sobre la realidad y necesidades del colectivo y reivindicar aspectos clave para conseguir el ejercicio efectivo de sus derechos.

En nuestra biblioteca escolar hemos realizado cuentacuentos con alumnado de E. Infantil y de Primer Ciclo de E. Primaria y nos hemos sumado a esta iniciativa contando dos cuentos dirigidos a promover la comprensión del conjunto de rasgos comunes que dan identidad a los cuadros de espectro autista. 

Posteriormente a la lectura de los cuentos ha habido un turno de intervenciones entre los alumnos y alumnas en los que se han compartido dudas y experiencias en la convivencia diaria con personas con autismo que son cercanas a ellos.

Si quieres acceder a los cuentos que hemos empleado, pulsa sobre las siguientes imágenes de portada:

Pulsa para acceder a la guía y el cuento

Pulsa para acceder al cuento

DÍA ESCOLAR DE LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ - 2025

Hoy celebramos en nuestro centro el Día Escolar de la No Violencia y la Paz. Esta efeméride se conmemora desde el año 1964 y fue reconocida por la UNESCO en 1993. 

Aunque a lo largo de todo el curso se promueve desde cada una de nuestras aulas la resolución pacífica de los conflictos, en estas fechas se planifican actividades enfocadas a insistir aún más en la necesidad de la educación para la tolerancia, la solidaridad, el respeto a los Derechos Humanos, la no violencia y la paz.

El mensaje básico en este día es: 

"Amor universal, no-violencia y paz. El amor universal es mejor que el egoísmo; la no-violencia es mejor que la violencia; la paz es mejor que la guerra".

Y este es el mensaje que hemos trasladado durante esta semana al alumnado de E. Infantil a través de "La paloma Mari Paz", un divertido cuento en verso escrito por Carmen Gil y publicado por la editorial SM en el que todos los animales de la sabana quieren ser los dueños de una flor y pasan una semana discutiendo hasta que la paloma Mari Paz da con la solución.

Al final, antes del desenlace, nos gusta escuchar las soluciones que nuestros pequeños lectores dan al problema planteado, estableciendo un diálogo muy interesante que gira en torno a la resolución de conflictos en nuestra vida diaria. Y no dejan de sorprendernos.

Un cuento totalmente recomendable para celebrar esta efemérides desde nuestra biblioteca escolar.

Pulsa para comenzar a leer

MÁLAGA Y SU PUERTO: UNA HISTORIA VIVA

Durante este curso estamos desarrollando actividades que están relacionadas con los iconos de Málaga. La historia que nos cuenta el libro que traemos hoy al blog de la 'biblio' nos da a conocer el pasado de nuestra ciudad y es un recurso que vamos a emplear con el fin de seguir implementando nuestro proyecto de centro sobre Málaga.

"La Ciudad de Málaga nació en su Puerto cuando, hace muchos siglos, los navegantes fenicios llegados a estas playas desde las remotas tierras de oriente fundaron la primera Malaka y sembraban la semilla de lo que somos. Desde entonces, el Puerto de Málaga ha sido motor de su economía y elemento clave de su historia. Hoy en día, los muelles actuales por los que paseamos encierran una parte significativa de esa fecunda historia malagueña vivida a lo largo de los tiempos.

A estas costas llegaron barcos de todas las banderas y aquí quedaron sus gentes, sus mercaderías, su forma de ser y de sentir, su impronta y su cultura. Una cultura que nos ha hecho de un carácter acogedor hacia las miles de personas que continuamente nos visitan desde tierras y mares muy lejanos. Por nuestros muelles pasaron durante siglos, en naves de todas las formas imaginables, reyes y artistas, soldados y comerciantes, amigos y enemigos. Y terribles epidemias. Y comerciantes extranjeros. Y románticos viajeros que llevaron el nombre de Málaga y de su Puerto hacia países remotos, donde aún hoy podemos encontrar las huellas de nuestra historia, de tu historia."

Se trata de un cómic que la Autoridad Portuaria editó, en el marco de la celebración del bicentenario de La Farola, con el objetivo de que las nuevas generaciones conozcan nuestra historia de una forma visual y hagan un recorrido por el proceso de construcción de nuestra ciudad.

El conjunto de ilustraciones ha sido realizado por Juan de Aragón, más conocido como ‘El fisgón histórico’, quien ha basado sus dibujos en el guion aportado por los historiadores Francisco Cabrera y Manuel Olmedo, grandes conocedores de la historia de Málaga.

CHARLA SOBRE RIESGOS EN EL USO DE INTERNET

Hoy se ha desarrollado en nuestra biblioteca, en el contexto del programa educativo municipal "Educar para la convivencia" que promueve el área de Educación del Ayuntamiento de Málaga, una actividad cuyo objetivo es educar a los menores en el uso sin riesgos de internet.

Vivimos actualmente en la sociedad de la información, que se caracteriza por la extraordinaria expansión de las tecnologías de la información y la comunicación y, en especial, de Internet, que se ha constituido en una herramienta imprescindible para el desarrollo individual y colectivo.

El entorno de Internet tiene innegables ventajas, pero también entraña riesgos, especialmente para los menores. Malware, vulnerabilidades en las descargas de programas y aplicaciones, suplantación de identidad, acceso a contenidos inapropiados, grooming, fraudes, retos virales a través de redes sociales, etc., han sido contenidos sobre los que se ha hablado a lo largo de toda la sesión, poniendo especial énfasis en la necesidad de que el alumnado se mueva en entornos seguros y proteja al máximo su privacidad. 

Desde el CEIP Domingo Lozano queremos agradecer la oportunidad que se nos ha dado de poder participar en una actividad de concienciación en el buen uso de internet que es absolutamente necesaria para nuestro alumnado.

CUÉNTAME CÓMO DEDICARME A LA CIENCIA

Guía didáctica del proyecto

Traemos hoy el proyecto "Cuéntame cómo dedicarme a la ciencia", que hemos añadido a los recursos existentes en la página "Sólo para científicos" de este blog de la 'biblio'.

Científicas famosas como Ada Lovelace, Valentina Tereshkova o Lynn Margulis e investigadoras actuales del CSIC protagonizan los relatos de esta serie de audiocuentos, que están elaborados por el Museo Nacional de Ciencias Naturales (MNCN-CSIC), Biodiversia Coop y Pandora Mirabilia con apoyo de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT). Con este proyecto se busca despertar el interés por la ciencia en el público infantil de entre cinco y doce años y romper estereotipos de género. Ilustraciones y propuestas de actividades educativas para realizar en casa acompañan a las narraciones. 

A través de la ficción y de la vida real de mujeres inspiradoras, las historias tratan temas como el cambio climático, la carrera espacial o el nacimiento de la programación; la fauna acuática y las amenazas a las que se enfrenta; qué son los genes y por qué nos parecemos entre nosotros; en qué consiste la endosimbiosis seriada o cómo la paleontología permite descifrar el pasado a través de los fósiles son otras de las cuestiones abordadas. 

Apoyados en la narración oral, los relatos, que duran entre 6 y 15 minutos, se centran también en aspectos como la importancia del trabajo en equipo, la superación de los miedos personales o la satisfacción de descubrir y aprender a través de la investigación.

Fuente: CSIC

Si quieres escuchar los audiocuentos, pulsa sobre la siguiente imagen:

Pulsa para acceder