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DÍA DE LAS BIBLIOTECAS ~ 2026

El próximo sábado, día 24 de octubre, se celebra el Día de las Bibliotecas. Esta celebración se lleva realizando desde 1997 en recuerdo de la destrucción de la Biblioteca de Sarajevo,  que fue incendiada en el año 1992 durante la Guerra de los Balcanes. La conmemoración de esta efeméride nació por iniciativa de la Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil para concienciar a la sociedad de la importancia de las bibliotecas como lugares de encuentro con la cultura, y como instrumentos de mejora de la formación y la convivencia humana. Igualmente, sirve como homenaje y reconocimiento a la labor de los bibliotecarios y bibliotecarias. 

La Dirección General del Libro, del Cómic y de la Lectura, a través de la Subdirección General de Coordinación Bibliotecaria, impulsa la celebración de este día y los objetivos que se persiguen son:

• Dar a conocer la existencia de las distintas bibliotecas: públicas, escolares, universitarias, hospitalarias, especializadas...
• Ofrecer información sobre el uso y posibilidades de las bibliotecas.
• Fomentar el préstamo bibliotecario entre las distintas bibliotecas.
• Orientar y apoyar a las familias en la difícil tarea de seleccionar libros infantiles y juveniles de calidad.
• Contribuir a la renovación de fondos bibliográficos de las distintas instituciones que lo solicitan.
• Impulsar proyectos bibliotecarios para que las bibliotecas sean centros de aprendizajes permanentes.
• Estimular la narración oral desde las instituciones bibliotecarias.
• Profundizar en el proceso de aprendizaje del mensaje de la ilustración.
• Contribuir a las actividades de entretenimiento, formación y promoción de la lecto-escritura.

La edición de este año, bajo el lema “Sin profesionales, no hay bibliotecas”, quiere poner en el centro a las personas que hacen posible que las bibliotecas sean mucho más que un simple conjunto de recursos, estanterías y espacios.

Las bibliotecas son un servicio esencial para la ciudadanía, que busca en ellas un lugar de encuentro, de intercambio de opiniones y conocimiento. Pero detrás de cada préstamo, cada consulta, cada actividad, cada recomendación y cada proyecto hay profesionales que trabajan para garantizar el acceso a la cultura, acompañar a sus comunidades y hacer de las bibliotecas espacios abiertos, inclusivos y accesibles para todos.

En esta ocasión, desde la biblioteca escolar del CEIP Domingo Lozano hemos querido unirnos a esta celebración planteando durante esta semana dos tipos de actividades:

• Para el alumnado de E. Infantil, una actividad de comprensión y expresión oral teniendo como base unos vídeos que están relacionados con las bibliotecas y que nos sirven para introducir materia en formación de usuarios. Para el alumnado de 1º y 2º de E. Primaria, una actividad en la misma línea de comprensión y expresión oral sobre la historia de "La bibliotecaria de Basora".

Ficha de lectura

• Para el alumnado de segundo y tercer ciclo de E. Primaria, una actividad de gamificación que está vinculada al lema de este año. Nuestros lectores y lectoras deberán cumplir una misión resolviendo un escape room titulado "Agencia Anti-Fake: el secuestro de la bibliotecaria", en la misma línea que el del curso anterior que tanto éxito tuvo entre nuestro alumnado, con la Agencia Anti-Fake y el Sr. Bulos como protagonistas. La herramienta empleada es Genially y las ilustraciones están generadas con IA. Los que logren llegar al final conseguirán una pegatina con la insignia de la agencia.

¡Esperamos que os guste!

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LA ESTRELLA DE TOPO

Durante esta semana, con motivo de la Semana Mundial del Espacio, hemos contado en nuestra biblioteca una historia que ha gustado mucho y que nos invita a mirar hacia arriba y dejarnos llevar por la imaginación. Es la que se cuenta en el álbum ilustrado "La estrella de topo". Escrito e ilustrado por Britta Teckentrup, está publicado en la editorial NubeOcho.

El punto de partida es sencillo, pero atrapa rápidamente a los pequeños y el texto nos sirve para hablar sobre muchos temas diferentes. Topo desea tener todas las estrellas del cielo. Su deseo se convierte en realidad y todas las estrellas terminan en su madriguera. Al principio, topo se siente feliz por haber conseguido aquello que quería, pero en el desarrollo de la historia surge una pregunta: ¿qué ocurre cuando conseguir lo que queremos perjudica a los demás?

Topo descubre que aquello que le proporciona felicidad a él, provoca al mismo tiempo tristeza en los demás. De esta manera, el texto nos lleva desde el deseo individual hacia la empatía, la toma de conciencia de las consecuencias que tienen nuestros actos y la responsabilidad, siendo finalmente la importancia de compartir el mensaje más evidente.

Un aspecto curioso de esta historia es que topo no aparece en ningún momento como un personaje antipático o con malas intenciones. Al contrario, su comportamiento nace de un deseo comprensible: vive en una madriguera muy oscura y quiere disfrutar de la luz de las estrellas. El problema aparece cuando no piensa en los demás. De esta manera, este cuento nos ha permitido tratar una idea importante: podemos equivocarnos, pero lo importante es ser capaces de darnos cuenta, reconocer a tiempo las consecuencias de nuestros errores y buscar una solución.

Por último, otro tema que también podemos introducir es la soledad, ya que el personaje principal se siente solo en muchos momentos y las estrellas se convierten en un símbolo de lo que busca: luz, compañía, conexión con el mundo exterior... 

Un álbum ilustrado que da pie a comentar y hacer muchas preguntas, y que nos ha servido para vincular una actividad de cuentacuentos con la Semana Mundial del Espacio al utilizar el cielo y las estrellas como elementos centrales de la narración.

Para terminar, los alumnos han hecho una manualidad con cartulinas, gomets y lana, y también se han llevado unas cuantas estrellas a sus casas.

DIA INTERNACIONAL DE LA DISLEXIA

Hoy es el Día Internacional de la Dislexia. Se conmemora con el objetivo de darle visibilidad a este trastorno específico del aprendizaje y reconocer la importancia de garantizar la igualdad de oportunidades educativas. 

La dislexia constituye la principal causa de dificultades de aprendizaje en lectura y escritura. A menudo, la falta de detección temprana y de apoyos adecuados provoca fracaso escolar, problemas emocionales y desigualdad de oportunidades.

En estos días estamos poniendo en marcha los protocolos iniciales para emplear a lo largo del curso en nuestro centro la aplicación Dytective, una herramienta educativa digital validada científicamente e impulsada por EduCaixa. Dytective mejora la lectoescritura adaptándose automáticamente al nivel de cada niño/a. Además, permite la detección del riesgo de dislexia y otras dificultades de lectoescritura gracias a su test de cribado.

Son muchos los beneficios que aporta al alumnado:

• Mejora la lectura y la escritura con materiales de intervención adaptados al nivel de cada estudiante.
• Ofrece informes automáticos con el progreso de tu alumnado.
• Facilita la labor docente con datos claros y recursos prácticos.
• Detecta dificultades de lectoescritura mediante una prueba de cribado.

Dytective identifica las fortalezas y posibles dificultades en la lectoescritura de cada alumno/a y genera un entrenamiento adaptativo con más de 42.000 actividades, que estimulan 24 habilidades cognitivas relacionadas con la lectura y la escritura.

Los materiales de intervención se adaptan automáticamente al nivel de cada alumno/a y genera informes automáticos con su progreso. Los estudios científicos han evidenciado que el uso sistemático del recurso se asocia con mejoras significativas, reforzando las competencias básicas a través de ejercicios de lectura y escritura divertidos y personalizados, y estamos realizando semanalmente con cada uno cuatro sesiones de 15 minutos.

Durante el pasado curso implementamos esta herramienta y pudimos observar resultados muy favorables en el alumnado. Si te interesa conocer más a fondo esta herramienta, pulsa sobre el siguiente logo: 

Fuente: Web de Dytective

DIVERTIMENTOS: JUEGOS POÉTICOS

Traemos hoy a nuestro blog "Divertimentos: juegos poéticos", un libro escrito por Antonio Rubio con ilustraciones de Carmen Queralt y publicado en Kalandraka al que el Ministerio de Cultura ha concedido el Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil 2026.

El jurado ha destacado que la propuesta de Antonio Rubio "abarca desde entretenidos limericks y trabalenguas hasta caligramas, romancillos, haikus y poemas visuales donde se funden la rima y la grafía. Cada composición es un desafío ingenioso para el oído y la imaginación que celebra la creatividad verbal, la musicalidad y el humor. Un universo que se completa y enriquece con las hermosas ilustraciones de Carmen Queralt”.

Ponemos nuestro foco de atención en él porque es un recurso que puede resultar muy interesante, al proponer actividades sencillas que permiten recuperar el placer de jugar con las palabras y que podemos llevar a cabo en las dinámicas que realizamos en nuestra biblioteca escolar:

• Crear un "rincón de palabras juguetonas" con trabalenguas, adivinanzas y poemas breves.
• Hacer un taller de poesía visual, convirtiendo palabras en dibujos.
• Organizar un reto de rimas imposibles entre grupos.
• Grabar un pequeño podcast de poesía oral con poemas elegidos por el alumnado.
• Crear un mural colectivo de palabras inventadas.
• Hacer una sesión de lectura en voz alta en la que el objetivo no sea solamente comprender el poema, sino jugar con él.
• ...

Un poema puede servir para aprender vocabulario, mejorar la expresión oral y escrita o trabajar determinados contenidos, pero también para pasar un buen rato con la lectura. Cuando un alumno descubre que una palabra puede sonar de muchas maneras, que una rima puede hacer reír, que unos versos le pueden evocar experiencias vividas o que él mismo puede inventar un poema, siente que la lengua le pertenece y que puede crear y jugar con ella.

Seguir abriendo un espacio para la poesía en nuestra biblioteca escolar es un buen motivo para incorporar este título a nuestro catálogo.

ACTIVIDADES CULTURALES EN MÁLAGA DURANTE EL MES DE OCTUBRE

Con esta entrada informamos de las actividades culturales que se han programado para este mes de octubre desde el Área de Cultura del Ayuntamiento de Málaga.

Ilustración de Svetlana Rudikova

Son muchas las opciones que tenemos para disfrutar de la cultura en nuestra ciudad durante este mes: podemos hacer un recorrido por la exposición "Mijail Glinka. El viajero romántico" en el Museo Ruso San Petersburgo/Málaga; jugar en la Casa Mágica con el taller Juegos de Volumen del diseñador suizo Adrien Rovero en el Centre Pompidou; acercarnos a la colección permanente de arte español o al yacimiento arqueológico recientemente inaugurado del Museo Carmen Thyssen; ver la exposición permanente del Museo Casa Natal Picasso; pasear entre óleos, bocetos y dibujos en el Museo Revello de Toro; participar en las actividades del Jardín Botánico La Concepción; conocer diversas culturas a través de su música o asistir a cuentacuentos en el Museo Interactivo de la Música; hacer un recorrido por la historia de la humanidad a través del cristal en el Museo del Vidrio y del Cristal; disfrutar con la música de Wagner, Strauss o Schubert en el Teatro Cervantes; ver obras de teatro infantil en el Echegaray o en el recinto Eduardo Ocón; asistir a conferencias y presentaciones a través de la Fundación Rafael Pérez Estrada; hacer visitas guiadas...

Si quieres conocer toda la programación, sigue leyendo:

LA NOCHE EUROPEA DE LOS INVESTIGADORES ~ 2026

 "Mujeres y hombres que hacen ciencia para ti"

Por decimoquinto año consecutivo y al mismo tiempo que en casi 400 ciudades europeas, la Noche Europea de los Investigadores toma nuevamente las calles de Málaga hoy, viernes 25 de septiembre, con el fin de acercar al público en general la ciencia y las personas que investigan, demostrar de una forma práctica y lúdica la relación entre investigación y vida cotidiana, y divulgar los estudios científicos entre los jóvenes. 

A través de experimentos, talleres, demostraciones, experiencias, rutas, representaciones teatrales, monólogos..., nos acercaremos al mundo de la investigación y los investigadores de una forma rigurosa y al mismo tiempo divertida, para conocer de cerca su trabajo, los beneficios que aportan a la sociedad y su repercusión en la vida cotidiana. A todo ello se sumarán los ‘microencuentros’, en los que los participantes pueden plantear todas las dudas y preguntas acerca del proyecto de investigación que han conocido. En la edición de este año se celebrarán actividades presenciales y virtuales.

La Noche Europea de los Investigadores es un proyecto europeo de divulgación científica promovido desde 2005 por la Comisión Europea dentro de las acciones Marie Sktodowska-Curie del programa Horizonte Europa.

Para conocer la programación de las actividades que se desarrollarán en nuestra ciudad, pulsa sobre la siguiente imagen:

Pulsa para conocer las actividades en Málaga

Acércate a la Noche Europea de los Investigadores y no te pierdas esta cita tan interesante con la ciencia y los científicos.

COMENZAMOS EL OTOÑO

Ilustración de Naoko Stoop

Hoy cambiamos de estación. Como es necesario tener práctica en la lectura de todo tipo de textos, te propongo que leas un texto informativo sobre el otoño de este año y respondas a una serie de cuestiones muy concretas:

• ¿A qué hora ha entrado hoy oficialmente el otoño?
• ¿Cuántos minutos se reduce cada día el tiempo en que el Sol está por encima del horizonte?
• ¿Qué planetas podremos ver al anochecer? ¿Y al amanecer?
• ¿Qué constelaciones serán visibles?
• ¿Qué día haremos el cambio horario? ¿Tendremos que retrasar los relojes o adelantarlos?

Accede al texto pulsando en el siguiente logo y trata de encontrar las respuestas, seguro que descubres muchas cosas interesantes.

 Pulsa para acceder a la información 

del Instituto Geográfico Nacional

Ya me contarás en el 'cole'. Que tengas un buen otoño lleno de lecturas.

EU KIDS ACT

La Comisión Europea ha presentado recientemente la EU KIDS ACT, ley relativa a disponer de unos entornos digitales en internet fiables y responsables para mejorar la seguridad en línea de los menores en toda la Unión. 

Entre otras propuestas, se recoge que la ley prohíba que las plataformas de redes sociales permitan el acceso a los menores de 13 años y establece una edad mínima de 15 años para que los menores abran una cuenta propia, garantizando así un enfoque gradual. La EU KIDS ACT también invierte la carga de la prueba: ahora, los proveedores de servicios tendrán que demostrar que sus servicios están adaptados a la edad de los menores y son seguros desde el diseño. 

La propuesta legislativa se ha presentado al Parlamento Europeo y al Consejo, con vistas a iniciar el proceso legislativo para su examen y adopción. Si te interesa acceder a toda la información, pulsa sobre el siguiente logo:

PROYECTO YASIRA

El proyecto Yasira combina innovación y tecnología para fomentar la empatía, prevenir el bullying y detectar señales de acoso escolar, construyendo entornos educativos más seguros, humanos y conscientes y partiendo de una idea fundamental: ningún niño o niña debería sentirse solo, excluido o intimidado en el entorno escolar.

Para conseguir una prevención eficaz en este sentido, es importante que toda la comunidad educativa —alumnado, profesorado y familias— conozca cómo identificar posibles situaciones de acoso y sepa cómo actuar ante ellas. A través de diferentes actividades, este proyecto invita al alumnado a reconocer emociones, comprender cómo pueden sentirse los demás y desarrollar herramientas para resolver los conflictos de manera pacífica. 

Se basa en “Una semana en la escuela”, un mundo narrativo desarrollado en Minecraft Education que aborda el acoso escolar a través de storytelling interactivo y toma de decisiones. A lo largo de una semana ficticia, el alumnado acompaña a un grupo de compañeros y compañeras y se enfrenta a distintas formas de acoso escolar —verbal, psicológico, físico leve, social y ciberacoso—, decidiendo cómo actuar en cada situación. 

"¡Bienvenidos al colegio Monteverde! Un grupo de amigos y amigas atraviesa una semana de convivencia escolar. El jugador es uno más de la clase y decide cómo relacionarse con cada personaje en cada situación."

Si quieres conocer el proyecto, pulsa sobre la siguiente imagen: