sábado, 28 de diciembre de 2013

JUEGA CON... "EL ESPANTAPÁJAROS"


Esta entrada está pensada para que os divirtáis mientras leéis un cuento interactivo. Requiere algo de tiempo poder llegar hasta el desenlace pero, como estamos en vacaciones, creo que tranquilamente podéis jugar con él sin restar tiempo a los estudios.


El interés de este juego consiste en ver cómo la letra puede liberarse de su función básica, comunicar un mensaje escrito, para pasar a convertirse en una bonita ilustración.

Con esta actividad se consiguen varios objetivos:
  • Trabajar la lateralidad de las letras.
  • Desarrollar y trabajar la imaginación y la creatividad en el dibujo.
  • Desarrollar la motricidad fina con el ratón.
  • Utilizar el ordenador como herramienta para la composición de imágenes.
  • Interesarse por descubrir nuevos usos de las nuevas tecnologías.
Al mismo tiempo, estás adquiriendo:
  • Competencia en comunicación lingüística
  • Competencia digital y en el tratamiento de la información
  • Competencia cultural y artística
  • Autonomía e iniciativa personal

Haz clic para empezar:


lunes, 23 de diciembre de 2013

ESTADÍSTICAS DE NUESTRA BIBLIOTECA ESCOLAR

Hemos cerrado el trimestre en la biblioteca escolar y tenemos algunos datos que resultan interesantes. A continuación presentamos las estadísticas de los autores más prestados y de los préstamos realizados por nivel durante este primer trimestre. La estadística de los libros más leídos la podéis consultar en la página Lo+leído en la biblioteca.


Las estadísticas de los autores más prestados y de los libros más leídos nos sirven para conocer mejor las tendencias y los intereses que tenéis cuando escogéis un libro en préstamo de entre los más de seis mil que tenemos en el catálogo de la biblioteca. 

Geronimo Stilton y Tea Stilton son los más leídos, y entre los diez títulos más prestados hay varios que pertenecen a sus colecciones, concretamente dos de sus viajes al Reino de la Fantasía y la adaptación del clásico Mujercitas. También aparecen entre los más leídos los autores de algunas colecciones que tienen un enorme éxito entre vosotros como Kika Superbruja, Diario de Greg o Junie B. Jones. Autores españoles hay dos: Gloria Fuertes y Saro de la Iglesia.

Los datos nos indican que debemos seguir ampliando estas colecciones con las novedades que hayan ido apareciendo, ya que son libros que leéis con mucha frecuencia. Incluso los releéis.



Disponemos también de datos relacionados con el número de préstamos individuales llevados a cabo durante este trimestre. Pasad el cursor por encima de cada grupo para ver el número de libros prestados y el nivel a que corresponde. En total, contando al alumnado de E. Infantil y E. Primaria, hemos hecho 1600 préstamos individuales en un trimestre. No está nada mal.

domingo, 22 de diciembre de 2013

LIBROS PARA NIÑOS EN NAVIDAD

“Nada como un libro… para regalar, para viajar sin mover ni una pestaña, para emocionarte, sentir y disfrutar… Nada como un libro para divertirse, para descubrir el mundo y descubrir al otro… Nada mejor que un libro, —o sí—, mejor dos, mejor tres... ¡Mejor un montón…!” 

Estas sugerentes palabras resumen la intención que se esconde en la guía publicada por el Club Kirico, con la colaboración del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, con el objetivo de ofrecer una selección de libros especialmente pensados para regalar a los pequeños lectores en Navidad.

“Nada como un libro” recopila un total de 42 títulos dirigidos al público infantil, para niños de 3 a 12 años, con especial atención al álbum ilustrado. La selección, realizada por los libreros del Club Kirico, está dividida en 5 secciones: 
  • “Nada como vivir historias”, donde aparecen álbumes ilustrados que contienen una historia emocionante, un misterio, algo inesperado que convertirá la lectura en algo muy divertido.
  • “Nada como compartir”, que incluye historias para que oigan leer a los adultos, y para que después puedan volver al álbum y recordar la alegría de compartir un libro.
  • “Nada como descubrir, aprender, jugar…”, con libros bonitos y prácticos que enseñarán muchas cosas a los niños.
  • “Nada como un álbum ilustrado”, donde hay libros muy apreciados por los niños y también por los que ya no lo son porque la ilustración es un lenguaje sin edad.
  • “Nada como los clásicos —o no—, que presenta álbumes editados hace algún tiempo o bien son clásicos que vuelven a la actualidad al ser reeditados.

viernes, 20 de diciembre de 2013

EL CASCANUECES (CUENTO CON MÚSICA)


A lo largo de esta semana, en nuestra Biblioteca Escolar, hemos contado a los alumnos de E. Infantil y Primero de E. Primaria el cuento del Cascanueces con música de Chaikovsky. Es un cuento que encaja a la perfección con la época del año en la que estamos.

En las librerías podemos encontrar una gran variedad de libros que narran esta historia pero, sin duda, el que más llama la atención de los niños es la versión con pop-ups de Nick Denchfield y Sue Scullard, de la editorial SM.


Desde el primer instante en que abrimos el libro se dibujan las caras de sorpresa en los niños, que son rápidamente atraídos hacia la historia narrada. Y es que los pop-ups que se van desplegando página tras página son espectaculares. Lo hemos contado asociando a las distintas imágenes y situaciones la música de la suite de Chaikovsky (obertura miniatura, la danza de las flautas de bambú, la marcha, el vals de las flores, la danza del hada de azúcar...), y a los niños les ha encantado. 

A continuación podéis ver el cuento en un vídeo que pertenece a la web MúsicaEduca. Está muy bien contado y tan solo dura diez minutos. La música que suena en todo momento, como no podía ser de otra manera, es la que el compositor ruso escribió expresamente para el cuento "El cascanueces y el rey de los ratones" de E. T. A. Hoffmann, según versión de Alejandro Dumas. Que lo disfrutéis.



jueves, 19 de diciembre de 2013

¡¡¡SORPRESA!!!

El personaje que se esconde dentro de esta caja 
te quiere transmitir un mensaje... 
Haz clic si lo quieres ver.

 ¡¡¡Sorpresaaaaa!!!

domingo, 15 de diciembre de 2013

CUENTACUENTOS CON MÚSICA

El pasado viernes se realizó en nuestro centro una actividad de cuentacuentos dirigida al alumnado de 2º de E. Primaria. Se hizo en base a unos libros editados por Kókinos que llevan por título "Cancioncillas del jardín del Edén" y "Canciones infantiles y nanas del baobab".

                      
                             Pincha sobre ellos para obtener más información

Primero, la cuentacuentos les enseñó a los niños en un mapa la situación geográfica de unos países concretos, y después escucharon canciones infantiles, nanas o canciones tradicionales de esos lugares al mismo tiempo que les contaba lo que querían transmitir, sus orígenes o las leyendas en las que estaban basadas. A los niños les encantó y la actividad les supo a poco; al terminar, pedían más.

Estas músicas y canciones, unidas a la narración de las historias de las que nacen, desarrollan la atención, la sensibilidad, la capacidad de imaginar, la afectividad..., al tiempo que divierten y motivan a la lectura. Sin duda alguna, estos libros suponen un magnífico recurso para las bibliotecas escolares.

Para conocer otros títulos relacionados haz clic en el logo:

miércoles, 11 de diciembre de 2013

ARTPOÉTICA: LA POESÍA ES MÁS QUE PALABRAS


Artpoética es una propuesta que recientemente ha puesto en marcha la Biblioteca Virtual de Andalucía con el objetivo de acercarnos la poesía a lectores de todas las edades a través de la animación y las nuevas tecnologías.

Podemos ver la adaptación con imágenes animadas de 26 poemas. Cada corto de animación, de gran belleza visual, va acompañado de un breve texto donde se explican de manera resumida las características de la obra de ese autor.

Artpoética ofrece una herramienta educativa que puede usarse como un complemento más para el aprendizaje y que ayuda tanto a los que ya estáis iniciados, como a los que os acercáis por primera vez al universo de la poesía. Además, no solo sirve para difundir este género literario y acercarnos a poetas de gran importancia, sino que también ofrece un espacio para la creación, ya que da la posibilidad de escribir poemas y compartirlos con otros lectores.

Esta es una muestra de uno de los cortos de animación. El texto es de "Platero y yo" de Juan Ramón Jiménez. Por cierto, el año que viene vamos a profundizar bastante en esta obra. Aquí tenéis un adelanto; seguro que os gusta.



Para acceder a Artpoética y poder seguir disfrutando de más poemas, haced clic en la imagen:



Por último, quiero finalizar esta entrada con dos verbos en gerundio:
- recordando que podéis leer poemas de vuestros compañeros del 'cole' en la página "Menudos poetas" de este blog,
- y dando las gracias a Marta Domínguez, de 5º A, por querer compartir con nosotros esos escritos tan geniales.

lunes, 9 de diciembre de 2013

ENVÍA UNA FELICITACIÓN

Se acerca la Navidad, un tiempo lleno de tradiciones y costumbres. Una de las más bonitas es enviar felicitaciones a nuestros familiares y amigos. Si quieres hacerlo a través de e-mail, haz clic en la imagen y podrás acceder a una pantalla en la que tan solo hay que seguir tres sencillos pasos:

  • Primero elige la felicitación que quieres enviar.
  • Después, escribe tu nombre y el mensaje. Ha de tener un máximo de 90 caracteres, incluyendo también los espacios.
  • Por último, copia y pega la dirección que aparece para enviarla desde tu email, de forma que la persona que la recibe sepa que eres tú quien se lo envía.


Es una buena forma de practicar la expresión escrita utilizando las herramientas TIC.

sábado, 7 de diciembre de 2013

ENGLISH BOOKS IN THE SCHOOL LIBRARY

En nuestra biblioteca escolar tenemos muchos libros para niños escritos en inglés y cada curso escolar procuramos ampliar esta sección. La profesora especialista en la asignatura dedica cada trimestre algunas sesiones a promocionarlos, llevando a la biblioteca a todos los alumnos de los grupos en los que imparte clase. Y sabemos, por experiencia, que la estrategia funciona muy bien.


Se trata de quitarles el miedo a no saber leer o no comprender nada de lo que hay en el texto. Para ello les lee en voz alta algunas frases, les muestra vocabulario y estructuras gramaticales que ya conocen, les enseña las ilustraciones y les anima a abordar su lectura. Conoce bien a sus alumnos, aconseja a cada uno qué libro es el más apropiado y cuál se adapta mejor a su edad y nivel, de forma que, cuando lo leen en casa, se dan cuenta de que son capaces de ir leyendo textos en inglés sin ayuda.
También estamos incluyendo algunos de estos libros en el itinerario lector del centro. Se trata de grupos de 26 ejemplares del mismo título que los alumnos van leyendo de forma conjunta en las clases y con la posibilidad de oírlos en CD. De forma paralela hacen trabajos escritos, de los cuales se seleccionan los mejores y son encuadernados. Después, pasan a formar parte de los fondos de la biblioteca como trabajos de producción propia que sirven de ejemplo al alumnado de cursos posteriores.


Para finalizar esta entrada, incluyo un recurso educativo que me ha gustado porque visualmente es muy atractivo. Parte del abecedario y se adjudica a cada letra el nombre, en inglés, de un animal. A continuación, las mismas letras se transforman en un dibujo que lo representa. Las letras no transmiten un mensaje, simplemente son un motivo visual.
Haz clic sobre la imagen. Aprenderás muchos nombres de animales en inglés de forma divertida.



jueves, 5 de diciembre de 2013

MANIFIESTO DE LA LITERATURA JUVENIL

El templo de las mil puertas es una revista online sobre literatura juvenil, y recientemente ha presentado un vídeo que contiene un manifiesto sobre este tipo de literatura.


En él se subraya el papel tan importante que juega en la actualidad la Literatura Juvenil. En ella hay un claro predominio del género narrativo: de aventuras, de fantasía épica, de realismo crítico, de misterio, de terror..., y muchos de estos libros despiertan el interés hacia la lectura y constituyen un trampolín hacia la buena literatura.

Recuerda que en la zona de recursos situada a la derecha, hay un enlace permanente a la revista. Accediendo a ella podrás conocer todas las novedades que se producen en Literatura Juvenil.



miércoles, 4 de diciembre de 2013

¿QUÉ ES LEER?

Biblioteca Escolar Domingo Lozano

LEER ES...

Observar
Toda lectura nace de la curiosidad, del interés o de la necesidad. Lectura e indiferencia, lectura y pasividad son términos incompatibles.

Interpretar 
No puede haber lectura que no implique un análisis y ese juego de interpretación es mucho más que un mero discernimiento. 

Comprender
Si este paso no se da, la lectura encalla. Seremos leedores, pero no lectores.

Valorar
Seleccionar, no en vano, el verbo latino del que procede, lego, denomina tanto la acción de leer como la acción de elegir.

Transformar
Toda lectura es creación. Toda lectura es recreación. Toda lectura es un arte. Incluso ante aquello que parece definitivamente establecido, como pudiera ser el propio texto. Por eso no hay dos lecturas iguales, aun desde la misma persona. Ni dos lectores iguales. 

Asimilar
Somos lo que leemos. Leemos lo que somos. La lectura nos abre a la realidad ajena y, al mismo tiempo, dibuja, edifica y cincela nuestro mundo interior. De cada lectura queda un poso imborrable. No somos iguales antes que después de leer. 

Compartir
No hay lectura sin ejercicio del diálogo, de la relación, del intercambio. El inicial que se establece entre la propuesta lectora y quien la lee. Y todos los que a partir de él surjan, pues sólo la lectura se completa cuando ayuda a consolidar nuestra relación. Porque leer también nos enseña que ni somos los primeros, ni somos únicos. 



Fuente: Fundación Germán Sánchez Ruipérez

lunes, 2 de diciembre de 2013

LEER ESTIMULA LAS NEURONAS


Un equipo de investigación del Basque Center on Cognition, Brain and Language [Centro Vasco de Cognición, Cerebro y Lenguaje] (BCBL) en San Sebastián y dirigido por el especialista en psicolingüística y neurocognición Manuel Carreiras, ha comparado imágenes de resonancia magnética para demostrar científicamente como leer transforma el cerebro por dentro.

Cuando un individuo lee, explica Carreiras en un artículo publicado en la revista cultural de Clarín.com, trabajan tres áreas de la corteza exterior del cerebro. Para llegar a esta conclusión, un grupo de especialistas del BCBL compararon imágenes de resonancia magnética de los cerebros de veinte ex guerrilleros colombianos adultos que habían terminado un programa de alfabetización, con otras que se habían tomado a otros tantos ex guerrilleros analfabetos. Los resultados, que se publicaron en la revista Nature, mostraron cómo se había incrementado considerablemente tanto la materia gris como la materia blanca en las personas alfabetizadas.

Según este psicólogo, cada vez que se lee, el cerebro cambia.  “Leer –dice– es para la mente como ir al gimnasio. Desencadena procesos complejos y automatizados. Por eso nos parecen tan simples”. Cuando leemos –explica– escaneamos el texto, de ahí la importancia de la tipografía y el diseño gráfico, por lo que no es exactamente lo mismo leer en un libro, que en internet que en un lector electrónico.

Para ejercitar la memoria y retrasar síntomas de enfermedades como el Alzheimer, Carreiras recomienda leer habitualmente y hablar una segunda lengua. “Leer […] es el combustible de las neuronas”, sostiene.


A este estudio, el artículo añade otro realizado en la Universidad de Cambridge según el cual si una palabra viene acompañada de una serie de estímulos no lingüísticos, por ejemplo un olor, un sonido o una sensación, cada vez que nuestro cerebro vuelva a reconocerla, se estimularán también las áreas encargadas de procesar el estímulo no lingüístico asociado.


Fuente: Canal lector