¡FELIZ DÍA DE LA INFANCIA!

Hoy es 20 de noviembre y hemos celebrado en el colegio el Día de la Infancia.

Uno de los ámbitos hacia el que hemos querido dirigir las actividades realizadas en la celebración de esta efemérides es el de la lectura en voz alta. Los alumnos de 4º, 5º y 6º de E. Primaria han ido por todas las aulas del centro leyendo un cuento relacionado con cada uno de los derechos que se recogen en la Declaración Universal aprobada por la ONU. 

El material utilizado ha sido una colección muy apropiada que tenemos entre los fondos de nuestra biblioteca. 

Estos cuentos ilustran de manera muy clara los derechos fundamentales que asisten a todos los niños por el hecho de serlo. Son diez principios básicos que es necesario difundir y explicar a los mismos niños para que comprendan que ellos también pueden colaborar en la tarea de hacer un mundo más justo.

Paralelamente a la lectura de los diez cuentos, los niños han elaborado un precioso árbol en el que quedan recogidos sus derechos. 

MUEVE FICHA

Los derechos de la infancia están sobre el tablero. ¿Juegas?

Tienes que llegar a la meta situada en el centro del tablero que representa el camino hasta el pleno reconocimiento de los derechos de la infancia, aunque debes tener cuidado con los obstáculos que te harán retroceder. También cuentas con ayudas con las que conseguirás llegar más fácilmente.

Te aconsejo que elijas la opción para verlo en pantalla completa. Después, tan solo has de escribir tu nombre, elegir un avatar y tirar el dado para ver quién juega primero. Es muy divertido y vas a aprender mucho sobre tus derechos, ya lo verás.

Haz clic sobre el tablero

¡¡¡SUERTE!!!

LOS DERECHOS DE LA INFANCIA

He apuntado este libro porque va a ser una buena adquisición para nuestra biblioteca. En "Los derechos de la infancia" de la editorial Anaya, diez grandes autores de la literatura infantil y juvenil han unido su talento para contarnos diez cuentos que recrean los principios que se recogen en la Declaración Universal de los Derechos del Niño que la ONU aprobó en 1959, con el objetivo de recordar su importancia y de daros a conocer unos derechos fundamentales que desde hace décadas velan por vuestra protección y desarrollo. 

Podéis ver un ejemplo con este precioso cuento que se refiere al primer derecho que se recoge en la Declaración Universal: el derecho a la igualdad, sin distinción de raza, religión o nacionalidad. Se titula "Las mondas de la luna" y es de Gustavo Martín Garzo.

Empezar a leer

En la introducción del libro, esto es lo que nos dice el Comité Español de UNICEF: "Hace 25 años el mundo hizo una promesa a sus niños y niñas: haríamos todo lo posible para proteger y promover sus derechos -a sobrevivir y a prosperar, a aprender y a crecer, a que sus voces fueran escuchadas y a alcanzar su completo desarrollo-. Es mucho lo que debemos celebrar una vez pasados estos años, desde el descenso de la mortalidad infantil al incremento de las matriculaciones escolares. Pero este hito en el tiempo también ha de servirnos para recordar que nuestro trabajo está lejos de finalizar".

VIAJE A LOS PUERTOS OSCUROS

Ya tenemos en las librerías una nueva entrega, la decimocuarta, de la famosa saga "Ulysses Moore", del escritor Pierdomenico Baccalario. Esta saga la componen libros de literatura infantil y juvenil cuya temática mezcla aventuras, misterio, fantasía y realismo mágico. Han tenido mucho éxito y, actualmente, se han publicado 15 libros, de los cuales, 14 han sido traducidos al español por la editorial Random House Mondadori. 

Continuamos con los viajes en el tiempo, los lugares mágicos y misteriosos y las puertas que llevan hacia lo desconocido. 

Viaje a los puertos oscuros

Sinopsis:

Murray, Mina, Shane y Connor reciben una llamada de socorro: el barco de Rick Banner, el Némesis, ha caído en una trampa de la Compañía y todavía no ha regresado.

En Kilmore Cove, Penelope Moore les asegura que el Némesis estará en el puerto secreto de la jungla negra, pero este, como los demás puertos oscuros, no aparece en ningún mapa. El único modo de llegar hasta allí es abrir la Puerta del Tiempo de Villa Argo y cruzar el umbral hacia lo desconocido...

EL ROBOT PHILAE ATERRIZA EN EL COMETA 67P

Esta mañana, en las aulas de Tercer Ciclo de E. Primaria, hemos estado conectados a la página de la Estación Espacial Europea para tener noticias en directo de la sonda Rosetta y el robot Philae y lo hemos podido ver en las pizarras digitales. La ocasión lo requería, porque es la primera vez que un módulo terrestre logra tocar suelo en un cometa. 

Es necesario aprovechar este tipo de acontecimientos para involucrar a los niños en la búsqueda de información y hacer que se interesen por los asuntos de actualidad, utilizando el enorme potencial que tienen las herramientas TIC. Muchos de ellos no habían oído hablar de la misión que se estaba llevando a cabo en esos momentos y, en cuanto la han conocido, han sido muchas las preguntas que han surgido.

En clase, no nos ha dado tiempo de ver estos dos vídeos y por eso los traigo al blog de la 'biblio'. En ellos se explica en qué ha consistido la misión Rosetta desde que se lanzó la nave en el año 2004 y cuáles han sido las maniobras que ha ido realizando hasta que ha llegado a las proximidades del cometa 67P/Churyumov-Gerasimenko (Chury).

LOS COLORES EXPRESAN

Nuestra biblioteca es un espacio donde los niños muestran abiertamente sus emociones y sentimientos. Las aldabas que utilizamos para que nos abran sus puertas de par en par son los cuentos y las historias que les enseñamos. 

Días atrás, a los alumnos de Primer Ciclo E. Primaria, les contábamos el cuento 'El monstruo de colores', que nos prepara perfectamente el terreno para poder hablar sobre las emociones. Si os interesa, podéis acceder a la entrada donde hacemos referencia a este libro haciendo clic en la imagen:

Con los colores podemos expresar muchas cosas y, habitualmente, los asociamos a una sensación o a un estado de ánimo. ¿De qué color pintaríamos la paz? ¿Y el aburrimiento? ¿El optimismo? ¿La vergüenza? ¿La serenidad?... Estas son algunas de las preguntas que hicimos tras contar el cuento y, por supuesto, ninguna se quedó sin respuesta. 

En el siguiente vídeo que Educaixa ofrece entre sus magníficos recursos, se explica muy bien cómo los colores simbolizan ideas, conceptos y valores.

Autor del recurso: Obra Social 'la Caixa'

Y este es el significado que nuestros alumnos dan a los colores. Simplemente, les dijimos que pintasen al monstruo según las emociones que estaban sintiendo en esos momentos.

¡¡¡Buen trabajo, chicos!!!

(lo escribo en amarillo 

porque estoy muy contento con vosotros)

CÓMO HACER DE TUS HIJOS GRANDES LECTORES

Son muchas las entradas que hemos dedicado a comentar la importancia de acompañar a nuestros hijos en su camino hacia la lectura, desde que son pequeños, por los beneficios que les aporta. Los niños que tienen hábito lector están más capacitados para ordenar ideas, interrelacionar conceptos, memorizar, imaginar... y mejoran su capacidad intelectual porque, cuando están leyendo, están fortaleciendo sus conexiones neuronales. Por supuesto, desarrollan sus habilidades lingüísticas, su comprensión, su capacidad de concentración y encuentran en los libros una fuente de placer y entretenimiento.

Hace poco, en la biblioteca, un alumno de siete años nos contaba que "por las noches sueña las historias bonitas que lee". Este es otro de los beneficios: leer un poco, antes de dormir, ayuda a desarrollar buenas rutinas de higiene de sueño.

"Cómo hacer de tus hijos grandes lectores" es una iniciativa de Boolino y nace a partir de unas conversaciones en twitter con algunos de sus seguidores sobre cómo fomentar en los hijos el hábito lector y la ilusión por los libros. A través de una serie de vídeos, tratan de darnos ideas muy sencillas que podemos poner en práctica.

  

Idea 1. Que te vean leer. Tu ejemplo es muy importante. Los niños aprenden imitándote.

Idea 2. Crea un espacio de lectura para ellos en el salón de casa. Será su biblioteca, con sus libros y su pequeño sillón.

Idea 3. Hazles el carnet de la biblioteca. Disfrutad juntos de un rato allí cada semana, participad en actividades, curiosead, escoged libros…

Idea 4. No les obligues a leer, ni les castigues con la lectura. Debe ser una actividad entretenida, una diversión.

EL CUERPO HUMANO EN POP-UP: SISTEMA DIGESTIVO

En la visita a la biblioteca que hoy han hecho los alumnos de 5 años, les hemos enseñado un libro que trata sobre el cuerpo humano; en concreto, sobre el sistema digestivo. Es de la editorial SM y contiene elementos en tres dimensiones, solapas que se levantan, imágenes emergentes... Lleva por título El cuerpo humano en pop-up: sistema digestivo (un alucinante viaje por el sistema digestivo de principio a fin). Con este libro complementamos el tema que están tratando en las aulas durante esta quincena.

Es un libro que parece cobrar vida cuando lo abrimos. Muy atractivo visualmente, llama poderosamente la atención de los niños y les hace descubrir aspectos sobre el funcionamiento de nuestro organismo de forma muy amena. También nos ha servido para que comiencen a comprender bien las diferencias que hay entre un libro de ficción y uno de información.

Los libros que utilizan estas técnicas de construcción con el papel han ido creciendo en importancia y, actualmente, nos encontramos con auténticas obras de arte. Un ejemplo son los libros de David A. Carter como "Un punto rojo" (al que ya le dediqué una entrada cuando lo enseñamos en la biblioteca), "El dos azul" o "Veo-veo", todos ellos de la editorial Combel. Son una forma de acercar al conocimiento a través de la belleza y el arte y, por lo tanto, recursos que debemos aprovechar para ir inculcando desde edades tempranas el interés por los libros. 

Los niños han disfrutado viendo en la biblioteca 'El cuerpo humano en pop-up'. Y risas no han faltado cuando hemos llegado al final del 'alucinante viaje por el sistema digestivo'...

ATRÉVETE A RESOLVER LOS ENIGMAS DE LA ESFINGE

Esta entrada va dirigida a todos los alumnos, pero especialmente a los de 6º de E. Primaria, que recientemente han leído un texto sobre el mito de Edipo y la Esfinge, y les ha encantado.  

Para los que desconozcáis qué es lo que se cuenta en este mito, os lo resumo brevemente:

La Esfinge era un monstruo que se dedicaba a asolar la campiña de Tebas destruyendo las siembras y matando a todos los que no fueran capaces de resolver sus enigmas. Como nadie era capaz de detenerla y la situación era bastante angustiosa, el rey hizo un llamamiento a toda Grecia prometiendo que daría su reino a quien resolviera el enigma de la Esfinge. Muchos llegaban desde lugares lejanos y fallaban en dar la solución, pero Edipo lo interpretó correctamente e hizo que el monstruo desapareciera y la ciudad quedase liberada. 

Este episodio refleja una realidad histórica: a partir del siglo VI a. C, los griegos empezaron a hacerse preguntas sobre el mundo que los rodeaba sin necesidad de recurrir a la voluntad de los dioses. Los protagonistas de este cambio de ideas fueron los primeros filósofos y pensadores, quienes, del mismo modo que Edipo, se enfrentaron a los enigmas del mundo (representados en la figura mitológica de la Esfinge) mediante la reflexión racional. La actitud de Edipo se asemejaría a la de un héroe (Heracles, Odiseo, Jasón), pero con la diferencia de que su victoria no se produce por la fuerza, sino mediante la inteligencia.

Os propongo un reto. Bueno..., yo no. Es, de nuevo, la Esfinge la que os lo propone. A través de esta estupenda actividad de Educaixa tenéis que dar solución a cinco enigmas o adivinanzas. Si sois capaces de escribir las respuestas correctas, la derrotaréis y podréis abrir la puerta de la ciudad. ¿Os atrevéis? 

Si aceptáis el reto, haced clic en la imagen y ya me contaréis. Que las Musas os protejan.

Autor del recurso interactivo: Obra Social "la Caixa"

COPLAS DE JORGE MANRIQUE

Las Coplas de Jorge Manrique (poeta del siglo XV) están dedicadas a su padre, el Maestre de Santiago, Don Rodrigo Manrique, fallecido en 1476. Perteneciente al género de la elegía funeral, está considerado como el mejor poema lírico de la poesía medieval castellana. Las "Coplas" fueron traducidas a todas las lenguas cultas y tuvieron el honor de ser publicadas en latín.

Para su elaboración, Jorge Manrique tomó como modelo las elegías fúnebres escritas por su tío Gómez Manrique.

El principal tema que trata, la muerte, se presenta dentro de la tradición cristiano-medieval. Lo hace de una forma serena y reposada, estableciendo como inevitable la muerte, pero teniendo a la salvación como forma de vencerla gracias a la fama eterna.

Fuente: Artpoética

Autor: Jorge Manrique

Fecha: Paredes de la Nava (Palencia)? Segura de la Sierra (Jaén)? 1440 - Cuenca, 1479

Movimiento: Siglo XV

Este poema es uno de los clásicos de la literatura española y está en el canon de la literatura universal. Lope de Vega llegó a decir de ella que "merecía estar escrita en letras de oro".