EN CASA CON LAS TIC (XVI)

Ilustración de La Perera

Continuando con la serie 'En casa con las TIC' traigo hoy una herramienta del portal web educativo Disanedu que es muy útil para el desarrollo de las Competencias Lectoras. 

"Aplicación para mejorar la competencia lectora" fue reconocida como "Mejor Recurso Digital de Creación Propia" en los Premios SIMO Educación.

Con este proyecto se pretende incrementar la velocidad lectora aumentando el campo visual para abarcar más palabras en un solo golpe de vista, con el objetivo de crear lectores eficaces, competentes y autónomos capaces de enfrentarse de manera inteligente a todo tipo de textos. La velocidad depende de la celeridad de la vista y del número de palabras captadas en cada fijación. A menor número de fijaciones, mayor será la velocidad y mejor la comprensión.

Igualmente, con la realización de las actividades propuestas se intentan subsanar errores de lectura como el silabeo (leer sílaba a sílaba), ralentización por exceso de fijaciones, vocalización (repetición verbal de las palabras a medida que se va leyendo), subvocalización (pronunciación mental de las palabras que se leen), regresión (relectura de palabras debido a los errores cometidos en la primera lectura), cambios de líneas (perderse entre renglones), movimientos de cabeza (en lugar de mover sólo los ojos)...

Todo el proyecto está basado en una serie de actividades que motivan, estimulan y refuerzan la velocidad lectora. El trabajo en sí es la "gran actividad lectora" potenciando una serie de habilidades como la atención, la percepción o la memoria, que propician la adquisición de la Competencia Básica de la Comunicación Lingüística, donde se recoge la capacidad lectora.

Para acceder a la aplicación, pulsa en la siguiente imagen:

Pulsa en la imagen para comenzar

           

Manual                Guía

EN CASA CON LAS TIC (XV)

Con la decimoquinta entrada de la serie 'En casa con las TIC' traigo un recurso de Educaixa relacionado con el mundo de la mitología. Está indicado para todas las edades, siempre que se tenga una capacidad de comprensión lectora suficiente.

Un mito es un relato tradicional que se refiere a acontecimientos prodigiosos, protagonizados por seres sobrenaturales o extraordinarios, tales como dioses, semidioses, héroes, monstruos o personajes fantásticos. 

Entre los héroes (semidioses) destaca Heracles (Hércules), uno de los más célebres y populares de toda la mitología clásica. Este recurso presenta una parte importante de su mito e invita a completar sus famosos "doce trabajos": los textos descriptivos que acompañan las imágenes contienen las palabras clave que, con paciencia y habilidad, tal y como hizo el héroe, deben asociarse a los elementos que faltan en las escenas. Los seis primeros trabajos transcurren en la Grecia continental, mientras que los seis siguientes se reparten por el Mediterráneo. 

Por medio de Heracles, los griegos empiezan a distanciarse de sus dioses, superan los miedos a lo desconocido y utilizan la razón para descubrir la realidad que los rodea. El héroe no solo utiliza la fuerza para superar los trabajos, sino también la astucia y la inteligencia.

Entre líneas, completando los doce trabajos, también pueden descubrirse dioses y diosas (Hera, Zeus, Atenea, Artemis, Helios, Poseidón, Gea, Hermes, Hades...), otros protagonistas (las amazonas, las ninfas Hespérides, el titán Atlas...), reyes y reinas (Euristeo, Augías, Minos, Diomedes, Hipólita, Gerión...), y otros seres y monstruos mitológicos (la hidra, el can Cerbero...).

Puedes acceder pulsando en la siguiente imagen. Te va a encantar y vas a aprender mucho sobre el mito de Heracles.

Pulsa en la imagen para comenzar

EN CASA CON LAS TIC (XIV)

Hoy seguimos ampliando la serie "En casa con las TIC" y traigo a nuestro blog de la 'biblio' NASA Space Place, una página web diseñada para ti con la que podrás obtener información sobre cuestiones científicas relacionadas con el universo, nuestro sistema solar, los planetas y las estrellas, los cometas, los satélites, las sondas espaciales... 

Este recurso te puede resultar muy interesante, especialmente para estos días en los que debemos seguir permaneciendo en casa, ya que con él encontrarás ideas para pasar un buen rato realizando manualidades, resolviendo actividades o superando retos a través de los numerosos juegos que se proponen.

Si quieres aprender mucho sobre astronomía al mismo tiempo que te diviertes, pulsa en la siguiente imagen:

Pulsa para acceder a NASA Space Place

EN CASA CON LA TIC (XIII)

Con esta nueva entrada de "En casa con las TIC" traigo un recurso interactivo de Educaixa que nos puede venir muy bien en estos días de permanencia en nuestros hogares. Se titula "Resolución de conflictos: Juan y Laura quieren el ordenador" y con él podemos desarrollar competencias sociales y cívicas, además del sentido de la iniciativa.

Esta herramienta ofrece estrategias que ayudan a incrementar las habilidades para resolver conflictos de forma creativa y sin desarrollar comportamientos violentos, siendo éstos sus objetivos:

• Aprender a detectar los conflictos y a desarrollar estrategias para afrontarlos con la voluntad de resolverlos.
• Practicar e interiorizar un sencillo método para aprender a resolver conflictos.
• Imaginar diferentes soluciones para resolver un problema y valorar sus consecuencias.

La propuesta se inicia con una animación donde se produce un conflicto entre compañeros de colegio que persiguen el mismo objetivo. Una vez que la historia ha sido presentada, se nos propone que respondamos a las preguntas que va planteando el interactivo para aprender a realizar un análisis del problema y a tener en cuenta las emociones que sienten las personas implicadas en el conflicto. De esta forma se posibilita que practiquemos y vayamos interiorizándolo con la intención de que después podamos resolver conflictos reales en los que estemos implicados.

Para acceder, pulsa en la siguiente imagen:

Pulsa en la imagen para comenzar

EN CASA CON LAS TIC (XII)

Con la duodécima entrada de "En casa con las TIC" traigo a Mobi y su abuelo Fono, que nos van a contar la Historia de las Telecomunicaciones en un libro interactivo desarrollado por la Fundación Telefónica en colaboración con la U-TAD (Centro de Tecnología y Arte Digital).

¿Sabías que los griegos utilizaban recipientes con agua para enviar mensajes a distancia? ¿O que el primer teléfono se inventó por casualidad, mientras se realizaban experimentos para curar el reumatismo? ¿Y que en 1880 ya funcionaba en España una línea telefónica, en Badajoz? ¿Sabes por qué se ve la tele o cómo funcionan un micrófono o una radio?

A través de los 10 capítulos de 'Descubriendo las Telecomunicaciones con Mobi y Fono' podrás conocer estos y otros muchos datos, anécdotas y curiosidades sobre los inventos y los inventores que a lo largo de la Historia han transformado la sociedad. También podrás visitar las pirámides del Antiguo Egipto para descifrar jeroglíficos, elaborar planchas en la imprenta de Gutenberg, mandar un mensaje a través de un telégrafo, ayudar a una telefonista en su centralita o seguir el rastro de un púlsar.

En este viaje junto a grandes genios como Gutenberg, Maxwell o Marconi, puedes ir descubriendo y utilizando, a través de la pantalla del ordenador, el móvil o la tableta, los distintos inventos y artilugios que el ser humano ha ideado durante siglos para comunicarse a distancia. Está abierto a todos los públicos, pero especialmente pensado y diseñado para niños de entre 6 y 12 años.

A lo largo de las diferentes escenas de esta historia interactiva, deberás, además, encontrar 40 estrellas escondidas que permiten acceder a un álbum de cromos muy especial sobre curiosidades de los inventos y las personas que los crearon. Estos cromos son un material educativo muy útil para aprender jugando en familia. Los podrás descargar en formato PDF pinchando en la imagen.

 Descárgate los 40 cromos de Mobi y Fono (ZIP)

Puedes descargar gratuitamente el libro interactivo pulsando en el icono que más te interese de los que puedes ver a continuación:

      

EN CASA CON LAS TIC (XI)

Con la undécima entrada de la serie "En casa con las TIC" traigo "Iluminando los trabajos de Hércules", uno de los talleres que podemos encontrar en la página web de BNEscolar. En él nos proponen aprender a crear nuestro propio manuscrito iluminado sobre los trabajos de Hércules, realizando el proceso completo desde la creación del papel y la práctica de la caligrafía a utilizar hasta la maquetación del manuscrito, a través de las herramientas digitales y los videotutoriales que lo acompañan.

Para crear un manuscrito iluminado habrá que realizar diferentes tareas: 

• Documentarnos sobre los 12 trabajos de Hércules
• Fabricar nuestro propio papel que nos servirá de base para plasmar alguno de los trabajos de Hércules 
• Realizar una práctica de caligrafía gótica 
• Crear nuestro propio manuscrito iluminado, como se ha hecho a lo largo de la historia de la escritura para transmitir información

Este taller está recomendado hacerlo a partir del Tercer Ciclo de Educación Primaria, ya que en estas edades se tienen las habilidades necesarias para poder navegar por las diferentes pantallas de explicación del taller. Algunos de los materiales seleccionados para documentarnos sobre los diferentes trabajos de Hércules son de carácter visual, por lo que para trabajar este taller con niños o niñas de menor edad, se deben seleccionar estos soportes para facilitarles la comprensión de los materiales.

Si quieres acceder al taller, pulsa sobre la siguiente imagen:

Pulsa para acceder

Guía del profesor

CONTRA EL CORONAVIRUS: ESCRIBE Y DIBUJA

Con motivo del Día del Libro Infantil y Juvenil, el Centro Andaluz de las Letras y el Programa de creación joven Iniciarte a través de la Agencia Andaluza de Instituciones Culturales, han convocado el certamen "Contra el coronavirus: escribe y dibuja" destinado al público infantil y juvenil, en el que se invita a la creación de un relato, un cuento o un poema acompañado de una ilustración, cuyo tema principal será la situación de emergencia sanitaria en la que nos encontramos, la lucha frente al COVID-19.

Ilustración de Laura Hughes

Junto con la Consejería de Educación y Deporte se seleccionarán 50 textos y sus ilustraciones, que serán impresas en una edición gratuita y distribuida en bibliotecas, ferias del libro y centros educativos andaluces.

El fin de esta actividad es recoger a través de vuestras creaciones, este momento de excepcionalidad que formará parte de la historia. El plazo será hasta el 15 de mayo de 2020. El texto y el dibujo tendrás que enviarlos al siguiente correo electrónico: infoiniciarte.aaiicc@juntadeandalucia.es  

Deberás indicar en el asunto: DIA DEL LIBRO INFANTIL Y JUVENIL. En el e-mail debe constar el nombre del participante, la edad y la localidad (ej. Lucía, 10 años, Málaga), así como un email y teléfono de contacto del tutor legal que lo manda. El texto será manuscrito y su extensión no será superior a un A4.

La participación en el certamen significa la aceptación de la gestión de los datos de los tutores.

Si quieres obtener más información sobre Protección de datos del Programa Iniciarte, pulsa en el siguiente enlace:

www.juntadeandalucia.es/cultura/aaiicc/rgpd/programa-iniciarte

¡Anímate a escribir y participa!

CUENTACUENTOS EN INSTAGRAM TV

Para conmemorar el Día Internacional del Libro Infantil, el Ministerio de Cultura y Deporte ha planificado diferentes iniciativas entre las que destaca la inclusión en el portal de préstamo bibliotecario digital eBiblio de dos libros de literatura infantil y juvenil: Un halcón que dice verdades y la edición ilustrada Robinson Crusoe: su vida y aventuras. 

Igualmente, difundirá el espacio para el público infantil y juvenil De cero a 18 habilitado en las páginas web de bibliotecas públicas y se referenciará el servicio Tumblebook que algunas bibliotecas públicas ofrecen a sus usuarios y que permite acceder a libros, cuentos y juegos en diferentes idiomas.

Desde hoy y durante toda la Semana Santa, la cuenta del Ministerio de Cultura y Deporte en Instagram TV ofrecerá todos los días un nuevo vídeo con la narración altruista de diferentes autores (Begoña Oro, Fran Pintadera, Ana Griott, Jesús López Moya, Pello Añorga y Yolanda Arrieta) quienes han querido sumarse a esta campaña leyendo sus propias obras de literatura infantil y juvenil. Estos vídeos se difundirán con el hashtag #ElCuentoDelDía. También se publicará diariamente en la cuenta de Instagram una semblanza de un autor histórico de infantil o juvenil, se recomendará su lectura y sus obras.

Ilustración de Helena Pérez

Finalmente, con el hashtag #CalendarioDeCuentos, la cuenta de la Dirección General del Libro del Ministerio de Cultura y Deporte compartirá las actividades de clubes de lectura, lecturas virtuales o encuentros con autores que con motivo del Día del Libro Infantil y Juvenil organicen bibliotecas y editoriales. Un ejercicio de difusión desde el Ministerio con el que se pretende llegar al mayor número de jóvenes, niños y adultos.

DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO INFANTIL 2020

Desde 1967, el 2 de abril, coincidiendo con la fecha del nacimiento del escritor danés Hans Christian Andersen, el IBBY promueve la celebración del Día Internacional del Libro Infantil con el fin de promocionar los buenos libros infantiles y juveniles y la lectura entre los más jóvenes. 

Cada año una Sección Nacional tiene la oportunidad de ser la patrocinadora internacional del Día del Libro Infantil y selecciona un escritor representativo y a un reconocido ilustrador de su país para que elaboren el cartel y el mensaje dirigido a todos los niños del mundo, y se promueva la celebración en las bibliotecas, centros escolares, librerías, etc. 

En esta ocasión, la elaboración del cartel, que lleva como lema "Hambre de palabras", ha recaído en el ilustrador esloveno Damijan Stepančič y el texto en el autor Peter Svetina. Sus palabras, traducidas por Barbara Pregelj, nos animan a dedicar tiempo a la lectura de poemas y de historias para saciarnos de palabras porque "el hambre de palabras se manifiesta de forma distinta: como una tristeza, una apatía, una arrogancia. Las personas que sufren de este tipo de hambre no son conscientes de que sus almas están tiritando, de que están pasando junto a sí mismas sin haberse percibido. Una parte de su propio mundo se les va de las manos sin ellos darse cuenta."

El mensaje concluye con una pregunta: "¿Existe, no obstante, esperanza para aquellos que nunca han satisfecho esta hambre con palabras?" Si quieres conocer la respuesta, te animo a que a continuación leas el mensaje completo:

"Hambre de palabras"

Donde yo vivo, los arbustos se vuelven verdes a finales de abril o principios de mayo. Al poco tiempo, se llenan de crisálidas de mariposas, que lucen como vetas de algodón o algodón de azúcar. Las orugas devoran los arbustos hoja tras hoja, hasta dejarlos despojados. Cuando las mariposas salen de sus crisálidas, echan a volar, pero los arbustos no quedan arruinados. Al llegar el verano brotan de nuevo, y así una y otra vez.

Esta es la imagen de un escritor, la imagen de un poeta. Son carcomidos, agotados por sus historias y sus poemas, las cuales, una vez finalizadas, emprenden su propio vuelo, refugiándose en los libros y encontrando a sus lectores. Esto no deja de repetirse.

¿Qué ocurre con estas historias y estos poemas?